救救孩子吧！愚等以为：这课本事件，已经污染教育、动我国基、伤害民心久也！早在中国编辑不汉语大辞典系列时候，据说要加入某个体系，必经过外国某机构审定，其间就按照它们意图被动修订和删除上千条词条；几年前，新疆教材问题刚刚以死刑落幕，最近又有一篇《全面起底：美驻外使馆全球撒钱，秘密送中学生赴美洗脑》等等事件，还不足以引起重视和惊醒吗？！可是，用花生脑袋来联系，用香港脚来思考，为什么发现问题的总是国民，总是网民，总是“愚民”！那些高堂者呢？那些手拿戒尺、足踏印章、口必称西方的专家、团体和利益链条呢？你们在干什么？你们在做什么？

“爱”乎？“性”乎？

从昆德拉的小说《玩笑》说起驳人教版的“玩笑”

亦然

举目环球，最近有两件烧心的事，牵动了笔者的心——一是国外的北约东扩所致的俄乌冲突；二是世界性的新冠变异四处冒烟。举目所见，“视界”够凉心了，“躲进小楼成一统，休管春夏与秋风。”与大多数国人一样，我向来是以之Q先生的精神疗法为陶醉的，却庶几不敢继承一点迅哥儿的“横眉冷对千夫指”的刀刃风格的。何况，这些事儿，一则战火远在欧洲，二则“脓疮”害在别人腿上，你我何必故作杞忧而影响清休呢？于是，我照旧争时抢日，一头沉浸在米兰.昆德拉的小说《玩笑》中，事不关己，高高挂起。

可是，让亦然没有想到的是，世上有些事，总是相伴而生；有些玩笑，总是异曲同工！最近，东西方又先后开了两个玩笑——一个是美国学校的枪击事件，另外一个是“人教版”的课本事件。这一对无趣的冤家，几乎同时在网络上发酵，只是一个群体在国外，一个群体主要在国内（何为“主要”？有些人有些事不是势必“国际”吗？）。不过，我并不以为这地理殊异、国度殊异、几乎南辕北辙的两件事事出偶然，细思相同之处，不禁让人两股战战、泠泠冷汗！

比如，美国的枪支事件，不是一天两天了吧？可是某国不管高高在上者，还是某些集团，尽是吃军火这碗饭的——吃这饭，能砸自己饭碗吗？所以，改了吗？结论是“改不了”。我国的课本事件，不是一天两天了吧？历时十年之久了，国人一举报二反映三发声四愤怒，直至“舆情”燃爆，一路燎原突发而不可收拾。本来，在我们具有极大包容量的国度里，自古就崇尚“杀头不过碗那样大个疤”“没有过不去的坎”的阿Q风度里，一些人如果有错快认，有错快纠，抓紧改了，就蜘蛛网一抹，照样可以端碗吃官饭，丢碗携私货，或趁你不注意，提笔再画几幅性器官，再在教科书和字典、词典里排泄点诸如“玩——玩弄女性”等“垃圾”，再猛咬幼稚的孩子们一口，一切可能又平安无事了。可是，吃课本吃孩子这碗饭的，改了吗？没有改。本来，我也可以继续沉浸在昆德拉的《玩笑》里，继续沉醉在“地球就是同一个村”的大同世界之间，不用说这些无用的废话的，以致获罪友邦事小，伤害国内一些友人事大。因为，不管网议如何积怨？不管民心何等沸腾？在一些机构眼里，都是“个案”；在一些专家心里，都是“小事”——总之一句话：都是一个“玩笑”——哈哈，玩笑乎、玩笑哉、玩笑而已！

是呀，本来，“玩笑”开了就开了吧——这玩笑本来已经开了这么多年（一些孩子的腰带问题等社风世风是否与此有染？）！可是，这两天，打开网络，我的小心脏却被某权威的《XXXXX回应小学教材插图：虚心采纳，已着手重新绘制》的权威解释所击中，咀嚼半晌，发现一些解释异常有趣、异常高明——譬如：一是“二审三审未过”所致；二是因为“画法画风”、“艺术水平”、“设计质量”等问题所致……呜呼，面对如此高级玩笑，面对如此将家国基石、教育诟病、国人蒙耻、后代受害的天大“玩笑”，化大为小、化腐朽为神奇的功力，我等吃瓜的网民还夫复何言？

天！这错认得？如此说来，错不在教科书，错还在于国人了！字里行间，恍惚还是在谴责国人锱铢必较、吹毛求疵之错了！

那背面的意思，初始回味着，还甘甜；再行回味着，就反酸！譬如说，有啥了不起的，不就是“二审三审未过”的事吗？——人吃五谷杂粮，谁还没个错；不就是“画法画风”“艺术水平”的事吗？画风嘛，拾人牙慧就是与时俱进、就是对接国际社会，你们不学无术，自然不知好处，不懂后现代或者后后现代；不就是个“设计质量”等问题吗？——质量问题就是个案而已，就是一座桥梁垮塌，一座房产事故而已，有啥莫名惊诧的？网民们、国人们：我们的一些事，一些领域，不是“事必向西”、“向来如此”么？孔乙己这时一定会战出来，扁着嘴巴，提着长衫，如此对着我的鼻梁骨，一阵指指戳戳，说道——“向来如此也！”

是啊，既然“事必向西”“向来如此”，我无法不再与昆德拉的小说《玩笑》联系起来。其实，昆德拉的玩笑并非真的是玩笑，而是以标题来“媚俗”或是“刻奇”（Kistch），因为，只要你稍加读下去，你很快就会发现，他的这本叫《玩笑》的小说里面，只有两个永恒的主题词——一个是“爱”，一个是“性”。这让我禁不住想问问：人教版在学生的课本上，化了那么大的心血，请了那么多的专家，耗了那么多的“孔方兄”，却苦心孤诣地将他国之旗，穿在国人身上；将中国的国旗倒置悬挂；将日本的飞机飞在国人孩子的数学课本上；将他国随处可见的性自由、性文化、性器官、性暗示等等，艺术地画出来，放在中国孩子的面前；最令人不解的是，他们还念念不忘要在《新华词典》和《词典》里楔入私货，包括组词也念念不忘要植入玷污女性的内容；甚至十来年，在儿童读物的各种漫画、电视电影、网络和各类出版物里，统统植入“器官”“感官”和“愚落至死”等西方“文明”……等等等等，诸如此类，这些，有啥奇怪的？不只是像昆德拉的小说一样，只突出了两个字——“性”+“爱”吗？

嘿嘿！于是，我恍然大悟起来！

还说什么呢？原来，小说戏说也！与比昆德拉，昆哥写的是成人的“性”与“爱”，人教版教科书画的改的也是“性”与“爱”——只是，画家、编辑、编审团队和出版社，忘记了教育的本能，忘记了受众的对象，忘记了自己所说的“育人作用”（是故意，还是真忘？），反正它们是把人的性器官公开挂在外面，像手榴弹一样，而且还不忘让女生盯着瞅瞅，像昆德拉一样非常专业地展示了“性”；说到“爱”，我想，是否就连国旗的倒置，就连国人穿外国服，是不是也是另外一种颠倒了方向、却顺应了有些“潮流”的另类的“爱”呢？是不是自己胸怀西方、也要孩子们胸怀世界的“大爱无疆”（真的“无疆”了啊）呢？以此想来，它们是不是也从昆德拉的小说《玩笑》里，学得了一些皮毛或者精髓，用自己的笔深刻地反映了人类、兽类的共同主题——“性”与“爱”呢？

如此说来，前者是《玩笑》，后者也是玩笑！嘿嘿，你看这“玩笑”开得！

且看：如果不是当一个“玩笑”来看，怎么解释XXX的权威说明，比如：“我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见”——注意：这里说明了两层意思：一是，在时间上，到今天“我们”才关注到了，哈哈，真不官僚——十多年前的版本事儿，到今天就关注到了……你看，这速度！二是，在定性上，将网民定性为“意见建议”，网民吗？就只有意见和建议权了，既然是意见和建议，那当然可以理睬，也可以束之高阁，一番“拖刀计”下去：那么，网络民众的监督、质询、抗议权或者进而其他质询等权呢？三是，在态度上，“及时组织专家认真研究”——注意是“及时”、“认真”、“虚心采纳”，还加上所谓的专家“研究”，这些词句一路下来，这态度怎一个“好”字了得？！

愚等小生以为：这课本事件，已经污染教育、动我国基、伤害民心久也！早在中国编辑不汉语大辞典系列时候，据说要加入某个体系，必经过外国某机构审定，其间就按照它们意图被动修订和删除上千条词条；几年前，新疆教材问题刚刚以死刑落幕，最近又有一篇《全面起底：美驻外使馆全球撒钱，秘密送中学生赴美洗脑》等等事件，还不足以引起重视和惊醒吗？！可是，用花生脑袋来联系，用香港脚来思考，为什么发现问题的总是国民，总是网民，总是“愚民”！那些高堂者呢？那些手拿戒尺、足踏印章、口必称西方的专家、团体和利益链条呢？你们在干什么？你们在做什么？

其实，正确的态度摆在面前：一、错就认错！而且必须。这是积极的改正错误的先决条件；不认错，还打起灯笼火把找理由搪塞，这啥啥……呀？二、知错就改！而且立即。这是取得国人谅解和平息网络事件热度的重要方法。否则，说一大堆研究啊，专家啊，那么国人“愚民”要问了：你们以前没有专家，没有研究、没有把关吗？三是，彻查追责。这是必然！何错之有？错在何处？寻根摸瓜，立即追查、必须全覆盖、全系统、全天候举一反三，治其根本，追其源头，绳之法纪！

不如此，则让人教版出版社的祖先叶圣陶先生情何以堪？不如此，则让我们自己的良心、后继孩子们的未来、中国教育的希望、民族复兴的基石，从何谈起？！

亡羊补牢，尤为未远。应该来一场飓风——让暴风雨来得更加猛烈些吧——横扫全部儿童出版物，全部教课工具书，全部大中小学阅读物，全部出版社，而不是吞吞吐吐、云雾缭绕、脚痛医脚、手痛医手，非要等“网民受不了，孩子伤害了，国人不赖烦了，上级追究了”，才“事后诸葛”，最后才在《西游记》里找几个临时工和体制外的假神仙来背锅吗？在有些人已经开了一个玩笑的前提下，如果再推诿拖延，再麻木不仁，再蒙蔽视听，如此玩笑戏剧下去，将玩笑开到“国际”上开到外星上去，那就真的难办了！

朗朗乾坤，太阳在上！浩浩人间，民心其中！还好，东方风来满眼春——昨天，教育部已经出面彻查此事了！不需我等忧心，自然有人出面三问——何以这样？谁该负责？该负何责？亦然怕事，所以选择“六一”这个国际儿童节（有些人不是“事必国际”吗？），才敢出来说话——我怕：如果官方不出来说话，又要被某人加上“民族主义”、“过分解读”、“上纲上线”、“网络暴力”等等帽子棍子。伏契克说：人们！要警惕啊！孩子是祖国的花朵，书本中的插画、《字典》《词典》解读，课本内容的选择（革命英雄人物和鲁迅文章的下架是不是教育市场化、国际化、西方化的原因呢?），本来是开启未来世界的钥匙，是人生底色中童年色彩的美好记忆，是民族复兴的根本所在，岂能让内外势力别有用心任意妄为，岂能在国之大事、民族要事、未来天事上失职失察失误！世上之事，教育为大，教育之事，课本为大！别再让“玩笑”污了孩子们的心灵、乱了大中国的基础吧！

是啊！病灶当然是丑陋的，解剖的过程或有几分恐怖。所以，自然有“好心者”不愿意目睹这一切，他们宁可把红肿的病灶，当成艳若桃李的美丽，而把手持手术刀进行解剖的医生看成疯子！那么，让我们像全国的那么多国人样，都站起来，当一当这样的“疯子”吧，不给丑恶以机会，不给孩子以阴影，不给麻木以理由，我们该说就说，我们该骂就骂！写到这里，我恍惚看见，一个身影又横眉怒目，手提刀笔、匕首或者投枪，站在我们的面前，一声诧喝：

呜呼，可怜孩子！救救孩子！

2022年6月1日 亦然于巴河牧春园